Me na te fotce neco chybi a nevim co,2 vcelky s ucelenou soupravou v oblouku,ale prijde mi to nezajimave.Zda se mi to nebo sesty vuz opravdu trci nahoru?

mRKEF: problém není v tom, že by byl málý rozsah, nebo ne zcela přesně definovaný. Problém je v těch, kteří bodují.

Pokud má fotka pod 4, tak to prakticky znamená, že je "špatná", protože už i těm, kteří jaksi "ne zcela přesně poznají fotku pěknou, fotku velmi pěknou a fotku super" to přijde slabé, ve srovnání třeba s nějakými špíčky, které ten den prošly. A lidé zřejmně nechtějí dávat nižší body. Samozřejmě že teď se nebavíme o vybraných jedincích, kteří dávají nízké body naopak záměrně a vůbec ne s ohledem na kvalitu fotky, ale spíš kvůli tomu, čí to je nebo podle toho, že se ostatním líbí, a ještě se tím netají...

tak to je prostě nádhera 5*

šiška, krumpáč spol. s r.o. jsou sice hovadka jety, ale trochu s tim hodnocenim pravdu ma. Rozsah je sice 0-5 ale prakticky se pouziva zejmena 3-5. Projdou fotky kvalitnejsi to je jasne, ale nekdy je to opravdu dost neodpovidajici - celkem obyc fotka, nudna ma kolikrat k 5 a nektere opravdu moc pekne stejne ... tim se to trochu degraduje. Bylo by treba dobre nejake slovni okomentovani hodnoceni jako: 5 - naprosto vynikajici nevsedni foto, 4 - vyborna fotografie, 3 - kompozicne klasicka, kvalitne provedena atp - to je jen navrh

Venca Motyka: Dovolil bych si požádat o správné používání pravidel českého pravopisu. Minulý týden jsi tady horlil za to, aby se někteří komentující naučili gramatiku a k tomu se rád připojuji, ale nejlepší je vlastní příklad. Kladný samozřejmě. ... fotky prošli a ostatní daly.. v Tvém komentáři níže jsou frapantním porušením pravopisných pravidel. Jo, jo, Pavel Eisner říkaval: "Jazyk, to je chrám i tvrz." A měl svatou pravdu. :-)

ani ty Emile???

Venca Motyka:
zkusím nadhodit jednu teorii, prosím o věcnou reakci:

Co takhle známkování ve škole? Když jdou rodiče na třídní schůzky, a učitel poví "no vaše ratolest má u mě z matiky jedna až dvě" tak jen řeknou "no dobrý", ale když se dozví "no tak u mě má z matiky za pět", nechají to jen tak, nebo se budou ptát kde je problém, jak té ratolesti jdou písemky, co zkoušení u tabule, co domácí úkoly a vůbec, jsou problém spíš rovnice nebo geometrie? "No to vám říkat nebudu, rodičové, prostě za pět, další" - nějak takhle to je podle tebe v pořádku?

Čtyři až pět bodů netřeba obhajovat, prostě líbí a hotovo. Ale když dá někdo nulu a ještě k tomu výsměšný komentář, nemůžu se zbavit dojmu, že tak nečiní s ohledem na nekvalitu fotky, ale spíš kvůli tomu, čí to je.

Můžeš mi prosím zcela věcně vysvětlit, co ty konkrétně vidíš na mé fotce 2x753 tak špatného, žes jí dal nulu? Prosím, nulu dát můžeš, ale řekni mi, co je špatně, ať to třeba příště je lepší, rád se poučím. Nízké hodnocení bez řádného vysvětlení je zcela k ničemu. Díky za odpověď.

Nick: Děkuji za upozornění. :-)

topič: Pokud některý z autorů shledá, že ho někdo cíleně poškozuje špatným hodnocením, stačí napsat někomu z "cenzorů" a není problém nuly pomazat - je to otázka jednoho kliknutí ;-)

Venca Motyka: To je dost chatrné vysvětlení, protože nejsi důsledný a sázíš nuly i u fotek, na nichž brejlovec není a naopak. Spíš mám pocit, že v některých případech je Tvé hodnocení zcela závislé na autorovi. Předpokládal jsem, že hodnotíš fotky podle toho jaké jsou a ne podle hnacího vozidla, protože pokud mě paměť neklame, tak právě takový přístup jsi se tady nedávno odsuzoval. :-)